Pszczółki (woj. pomorskie)
Uczestnicy podkreślali, że największym atutem Pszczółek jest spokojny, wiejski charakter miejscowości. Choć wielu mieszkańców pracuje lub uczy się w Trójmieście, większość docenia możliwość życia w spokojniejszym otoczeniu. Ważnym zasobem są również dwa duże parki, które stanowią naturalną przestrzeń do organizowania wydarzeń społecznych, spotkań czy działań artystycznych.
Pomysł na projekt: Młodzieżowe miejsce spotkań
Niewykorzystana przestrzeń w piwnicy biblioteki mogłaby stać się miejscem spotkań i aktywności młodzieży. Kluczowym założeniem projektu jest oddanie młodym osobom realnego wpływu na tworzenie tego miejsca.
Uczestnicy warsztatu zaproponowali, aby już na początku znaleźć liderów i liderki wśród młodzieży – zarówno poprzez współpracę ze szkołą, jak i dzięki nieformalnym kontaktom oraz rekomendacjom rówieśników. Następnie młodzi ludzie wspólnie decydowaliby o wystroju przestrzeni, jej zasadach funkcjonowania oraz proponowanych aktywnościach.
Czempiń (woj. wielkopolskie)
Uczestnicy warsztatu mieli bardzo zbliżone postrzeganie sytuacji współdziałania z młodymi. Wszystkie osoby mówiły o dobrej współpracy między instytucjami i bardzo ją doceniały. Łączyły je też chęć angażowania młodych i tworzenia dla nich odpowiedniej oferty. Różnice dotyczyły przede wszystkim doświadczeń związanych z rekrutacją i utrzymaniem mobilizacji młodych. Większe instytucje wskazywały na trudności z dotarciem do nowych uczestników i uczestniczek, podczas gdy świetlica OPS wyczerpała już wolne miejsca na zajęcia.
Pomysł na projekt: Konsultacje społeczne z młodzieżą i nowe życie Zielonej Klasy
Pierwszy pomysł wypracowany w trakcie spotkania zakłada przeprowadzenie twórczymi metodami konsultacji społecznych z młodymi, by razem z nimi wypracować propozycje działań do programu Centrum Kultury w Czempiniu. Punktem wyjścia do całej koncepcji było pytanie: w jaki sposób możemy dać się wypowiedzieć młodzieży na temat ich potrzeb i oczekiwań w sferze kultury?
Zielona Klasa to wiata edukacyjna, która miała służyć przede wszystkim prowadzeniu zajęć z edukacji przyrodniczej. Niestety, miejsce częściej, zamiast przez szkoły, wykorzystywane jest (również przez młodych) do kłopotliwych zachowań. Ta sytuacja wskazuje jednocześnie na potrzebę zmiany, jak i na główne ryzyko dla realizacji projektu.
By namówić młodych do przejęcia inicjatywy w miejscu Zielonej Klasy, projekt rozpoczęłaby kampania promocyjna w postaci krótkich filmików zachęcających do udziału w projekcie. Pytanie, które towarzyszyłoby działaniu to: Co by się stało, gdybyście Wy przejęli odpowiedzialność za Zieloną Klasę? Następnie odbyłyby się spotkania poświęcone wypracowaniu pomysłów na zagospodarowanie miejsca, poszukiwaniu „nowego życia Zielonej Klasy”.
Stąporków (woj. świętokrzyskie)
Podczas warsztatu ważnym tematem była przemysłowa tożsamość Stąporkowa, która wraz z transformacją zaczęła zanikać, a historia nie została odpowiednio zaopiekowana. W Stąporkowie nie ma instytucji, która opowiadałaby jego hutnicze dzieje. Uczestnicy i uczestniczki zwracali uwagę na możliwość wykorzystania historii miasta, tradycji odlewniczych oraz lokalnej przyrody do działań edukacyjnych i kulturalnych.
Pomysł na projekt: Klub Młodzieżowy
Pomysł powstał jako odpowiedź na najczęściej wskazywaną potrzebę – brak miejsca, które młodzież mogłaby uznać za swoje. Klub miałby być bezpieczną i przyjazną przestrzenią, w której młodzi mogliby spotykać się, rozwijać zainteresowania, wzajemnie się wspierać i realizować własne inicjatywy.
Uczestnicy podkreślali, że kluczowe jest oddanie młodym osobom sprawczości. To oni mieliby współdecydować o wyglądzie miejsca, jego nazwie, zasadach funkcjonowania i proponowanych działaniach. Przestrzeń mogłaby stać się ich „bazą” – miejscem, do którego chętnie wracają i za które czują się odpowiedzialni.
Patronat medialny: Notes na 6 tygodni
