Film to nie tylko obraz, ale też cała warstwa dźwiękowa, która potrafi nadać scenie zupełnie nowe znaczenie. Pracując z wybranymi filmami krótkometrażowymi, uczennice i uczniowie zaangażowani w „Szkołę twórczych praktyk” uczyli się rozpoznawać i świadomie wykorzystywać dźwięk jako pełnoprawny język opowieści.
Dziś prezentujemy efekty zadań twórczych zrealizowanych dokoła filmu „Cztery ściany pamięci”.
Cztery ściany pamięci: więcej o filmie
„Cztery ściany pamięci” to film w reżyserii Joanny Płatek, opowiadający historię dziewczynki, która chcąc uciec przed własnym strachem, przez przypadek zatrzaskuje się razem z nim w małej chatce w lesie. W „Czterech ścianach pamięci” cisza jest równie istotna jak dźwięk – momenty bez muzyki i efektów wzmacniają uczucie pustki, izolacji i napięcia.
Film dostępny jest bezpłatnie, w Zasobach filmowych CEO. Jeśli chcesz zrealizować to zadanie ze swoją klasą, znajdziesz je w materiałach towarzyszących temu filmowi.
Zadanie twórcze
Zadaniem młodzieży było wymyślenie krótkiej sceny, zaplanowanie odpowiednich dźwięków, nagranie ich i dopasowanie do obrazu tak, by wpłynęły na jego znaczenie. Na końcu uczestnicy i uczestniczki prezentowali swoją pracę i wspólnie omawiali, jak dźwięk (diegetyczny lub niediegetyczny), a czasem i sama cisza, wpłynął na odbiór opowiadanej historii.
Zachęcamy do przesłuchania! 🎶
I Społeczne Liceum Ogólnokształcące im. Hetmana Jana Tarnowskiego w Tarnowie
Uczniowie prowadzili burzliwą dyskusję wokół możliwych interpretacji filmu, jak i chętnie podjęli się ćwiczeń z dźwiękiem, zaproponowanych w materiałach. W klasie 1A bardzo ciekawie w dyskusji wykorzystano frazeologizmy z języka polskiego, np. „ktoś najadł się strachu"
Autorka: Maja Chochołek
Autorka: Weronika Sudoł
Szkoła Podstawowa Nr 7 im. Wojska Polskiego w Krakowie
Podczas pracy największą uwagę uczniowie zwracali na to, jak za pomocą prostych, codziennych odgłosów zmanipulować emocje słuchacza. [...] Uczniowie musieli eksperymentować z odległością od mikrofonu. [...] Młodzież miała tendencję do zagłuszania własnych, subtelnych nagrań zbyt głośną muzyką pobraną z internetu.
Szkoła Podstawowa im. Marii Krasickiej w Węglińcu
[...] uczniowie zapoznali się z technicznymi aspektami zadania oraz z najważniejszymi pojęciami związanymi z udźwiękowieniem filmu (dźwięki diegetyczne, niediegetyczne). [...] nagrywali telefonem krótkie ujęcia, a następnie dokładali do nich dźwięki. Prace wykonywali w programie CapCut.
